Histoire ignorée, immigration fantasmée : quel rôle pour l'enseignement de l'histoire de l'immigration à l'école ?

Avec Benoît Falaize, historien. Rencontre animée par Olivier Noël, ISCRA-INED, MCF associé - Montpellier 3

La prise en compte de l’histoire de l’immigration dans l’enseignement de l’histoire à l’école est récente. Ce nouvel objet d’enseignement qui permet de penser les enjeux de définition du national de la fin du XIXème siècle à nos jours invite à réfléchir aux questions contemporaines d’intégration et de citoyenneté. De fait, l’histoire de l’immigration est au carrefour d’enjeux à la fois scolaires et sociétaux. Entre prescriptions et écriture des manuels scolaires, entre pratiques réelles et représentations des professeurs, quel état des lieux peut-on dresser du statut, de l’école primaire à la Terminale, de l’histoire migratoire en France ? Comment rendre compte de cette histoire longue, complexe et dense qui a construit la France d’aujourd’hui ?

L'intervenant

Benoît Falaize est agrégé d’histoire. Anciennement chargé d’étude à l’Institut National de la Recherche Pédagogique (INRP), il enseigne à l’université de Cergy-Pontoise/IUFM de Versailles. Ses travaux portent notamment sur l’enseignement de l’histoire de l’immigration dans les classes. Benoît Falaize est l'auteur avec Olivier Absalon et Pascal Mériaux, d'un rapport remis à la Cité nationale de l'histoire de l'immigration intitulé "L'enseignement de l'histoire de l'immigration à l'école" (téléchargeable sur http://ecehg.inrp.fr).

Exceptionnellement, et à la demande de l'intervenant, la rencontre publique n'a pas été enregistrée.