Réalisé à la demande de la Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l’égalité (HALDE ) et de l’Agence nationale pour la cohésion sociale et l’égalité des chances (ACSÉ), ce travail est une revue de la littérature scientifique française (1960-2010) visant à établir l’état des connaissances existantes et permettant de repérer les problématiques spécifiques liées à l’origine dans les dispositifs d’orientation scolaire. Il s’agit également d’identifier les pratiques inégalitaires afin de dégager des perspectives pour renforcer l’efficacité de l’action publique en faveur de l’égalité de traitement.

Quatrième de couverture :
«Si, de longue date, les sciences sociales se sont penchées sur les inégalités dites «sociales» pour expliquer les différences de trajectoires, que savons-nous à ce jour de l'influence de « l'origine» dans l'orientation et les parcours des élèves ? Cette question, au coeur de la problématique de cet ouvrage, a été peu abordée en tant que telle par les chercheurs et peine encore à être identifiée au sein des travaux statistiques.
Le mérite de cette revue de littérature, qui regroupe un corpus de plus de 450 textes scientifiques publiés entre 1964 et 2010, est de donner une visibilité à ce sujet peu traité, en évaluant l'état des savoirs et des recherches sur la question. Cette publication est d'autant plus précieuse qu'elle intervient au moment où la question des discriminations à raison de l'origine parvient à enfin s'inscrire à l'agenda des politiques publiques françaises.»

Lire la recension de Vincent Piédanna parue dans la revue Espace, Populations, Sociétés (vol.3, 2011) puis dérouler le menu de gauche jusqu'à l'année 2011

Lire la recension de Zakia Boudjellal dans la revue L'orientation scolaire et professionnelle (n°42, 2013) Puis consulter le n°42

Lire des extraits, sur le site de la revue Contretemps Puis chercher l'un des noms des auteurs de la revue de littérature dans le menu

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